Willkommen bei der AG Schulen

Die Arbeitsgemeinschaft „Schulen“ besteht seit 19.04.2010. Sie hat sich zur Aufgabe gemacht, die schulischen Gegebenheiten unter traumapädagogischen Aspekten zu beleuchten. Dabei ist die Ausgestaltung offen. Der Blick richtet sich auf die Fragestellung, was Schulen brauchen, um diesen besonderen Kindern gerecht werden zu können. Außergewöhnliche Kinder brauchen ausgefallene Konzeptionen, um ihren Weg gehen zu können.
Schulen sollten konsequent Prinzipien wie Wertschätzung, Lösungs- und Ressourcenorientierung, Sicherheit und Verlässlichkeit, Selbstwirksamkeit und Zugehörigkeit berücksichtigen und einarbeiten. 
Seit Wochen ist Herr M. am Rande seiner nervlichen Belastbarkeit. Herr M. ist Lehrer, an einer Grundschule. In diesem Schuljahr hat er einen neuen Schüler, Aaron. Aaron ist unverschämt, er hat keinen Respekt, er beschimpft ihn. Manchmal schlägt er ihn sogar. Er ist laut, ständig produziert er Geräusche. Herr M. muss sich manchmal sehr zusammenreißen, am liebsten würde er ….aber das darf er niemals tun, er versteht selber nicht, dass Aaron ihn so weit bringt. Und der Rest der Klasse? Die Eltern beschweren sich schon. Aaron soll weg, er stört, er hält die anderen vom Lernen ab, aus denen soll doch mal was werden. Die Klasse will ihn nicht und Herr M. will ihn auch nicht mehr, er schafft es einfach nicht mehr….
Schulen haben einen Bildungsauftrag für alle Schülerinnen und Schüler – selbstverständlich auch für traumatisierte junge Menschen. Auch Aaron hat ein Recht auf schulische Bildung. Hintergrundwissen und traumapädagogische Kompetenzen haben aber noch nicht den Einzug ins schulische Bildungssystem gefunden. Traumatisierte Kinder testen durch ihre außergewöhnlichen, (über) lebensnotwendigen Strategien das Schulsystem und präsentieren sich oft als sehr problematische und unlösbare Fälle, die die Klasse und das Lehrpersonal an ihre Grenzen bringen. Verhaltensweisen werden oft nicht verstanden und fehlinterpretiert.

Kontakt: Eva-Maria Hoffart, Sprecher AG Schulen